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台南一中校長張添唐表示，第一
階段的繁星和申請入學，以及第二階段的登記分發，各有功能和意義；學測著重在均?發展，指考是讓學生依照專長知能、性向興趣來選擇。他也認為，繁星名額不應再增加，他說，12年國教強調適性揚才，不要排名，矛盾的是繁星卻要排名，而且科科排名，就被學界批評違反12年國教精神。
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台大針對大學考招制度的研究指出，學測成績相當的學生，申請入學學生的大學學業成績並沒有比指考入學的學生優異，認為過去由清大主導的大學招聯會所公布的數據有誤。
大學入學申請分第一階段的繁星、以學測成績申請入學，以及第二階段的以指考成績登記分發入學。今年大學第一階段申請入學，許多大學都提高名額，被認為是在搶學生。清華大學也提高第一階段錄取名額，也因為如此，拚指考的學生即使考好成績，但因明星大學開出的名額已有限，可能飲恨，而有要求第一階段申請入學不要超過50%的聲音。
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張添唐指出，組織心理學有一風格理論，主張長處管理，強調的是以長處屹立在社會上，而不是用短處來生活。他說，教育也是如此，讓學生在各領
域都能有好發揮，因此不應再增加第一階段申請入學與繁星名額，應讓兩個階段的名額各佔一半，以免失去平?。
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